Sujets BAC 2015 Philo/anglais et Philo/allemand

Vous trouverez ci-dessous un lien pour consulter les sujets proposés à l'épreuve spécifique du bac section européenne dans l'académie de Versailles, session 2015.

• Banque de sujets DNL 2015 (allemand et anglais)

Penser par soi-même, travail à partir d'un texte de Locke

Séquence proposée à une classe de terminale euro, DNL philo/anglais par Marc Kuszel, lycée Charles Péguy, Orléans.

 Penser par soi-même

Objectif : comme il s'agit d'une dnl philo, essayer d'aborder avec les élèves la notion de pensée, de réflexion sans en faire un cours de terminale. On met l'accent sur le travail argumentatif.

Texte de Locke, An Essay Concerning Human Understanding, London, 1689  :

Men must think and know for themselves. What censure doubting thus of innate principles may deserve from men, who will be apt to call it pulling up the old foundations of knowledge and certainty, I cannot tell;— I persuade myself at least that the way I have pursued, being conformable to truth, lays those foundations surer. This I am certain, I have not made it my business either to quit or follow any authority in the ensuing Discourse. Truth has been my only aim; and wherever that has appeared to lead, my thoughts have impartially followed, without minding whether the footsteps of any other lay that way or not. Not that I want a due respect to other men’s opinions; but, after all, the greatest reverence is due to truth: and I hope it will not be thought arrogance to say, that perhaps we should make greater progress in the discovery of rational and contemplative knowledge, if we sought it in the fountain, in the consideration of things themselves; and made use rather of our own thoughts than other men’s to find it. 

Gender studies

Synthèse récapitulative d'une séquence intitulée: Gender, nature versus nurture. (1h), réalisée en terminale euro par Gilles Ribault, professeur au Lycée Louis de Broglie / Marly-le-roi.

Mathematics and Philosophy

Intervention dans une classe de 1ère DNL maths anglais (2 x 1h), séquence  réalisée par Gilles Ribault, professeur au Lycée Louis de Broglie / Marly-le-roi.

Philosophising with Georges Berkeley

 Intervention auprès d'une classe de Seconde euro préparant un voyage en Irlande (2 x 1h), séquence réalisée par Gilles Ribault, professeur au Lycée Louis de Broglie / Marly-le-roi.

Moral dilemma

Ressources pour un cours de terminale DNL philo/anglais (lycée Charles Péguy, académie d'Orléans-Tours, Philosophy in English)

Marcus Lutrell: lone survivor
The incredible story of four soldiers in search of Taliban leader
Hiding in mountains, observing the presumed fighter's camp
They had to take a crucial decision:
Kill three innocent goatherds in order not to take the risk of being discovered by Taliban fighters
Release the Afghans and run the risk they would inform the Taliban fighters...

Only one survived.

The story has inspired a movie coming soon in France (January 2014)

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On justice

Ressources pour un cours de terminale DNL philo/anglais (lycée Charles Péguy, académie d'Orléans-Tours, Philosophy in English)

What's the right thing to do ?

Michael Sandel gives us a great introduction to moral dilemmas

Just listen

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The Trees of human rights

Travail réalisé dans le cadre d'un cours de DNL Philo/anglais, niveau seconde, par Cédric Eyssette, professeur de DNL philosophie au lycée Aiguerande, Académie de Lyon. Pour accéder à d'autres extraits de cours de la seconde à la terminale, vous pouvez vous rendre sur le blog de la section européenne Anglais du lycée Aiguerande.

Nous travaillons, en seconde, sur le thème des droits humains.

La consigne du premier travail que nous avons fait sur ce thème était la suivante :

“Draw a tree : for branches, leaves and flowers you should write the fundamental Human Rights that you believe are necessary in each individual’s life. The roots of the tree should represent the necessary factors in society which help achieve these rights.” (source)

Voici le résultat !

The Trees of Human Rights