Philosophising with Georges Berkeley

 Intervention auprès d'une classe de Seconde euro préparant un voyage en Irlande (2 x 1h), séquence réalisée par Gilles Ribault, professeur au Lycée Louis de Broglie / Marly-le-roi.

Der Zauberlehrling

Ressources pour un cours de DNL philo en seconde (Valérie Marchand, professeur en section européenne au lycée Fustel de Coulanges de Massy .

1. Die Ballade Der Zauberlehrling, Johann Wolfgang v. Goethe

Die Frage, ob es einen Gott gibt

Séquence réalisée en DNL seconde (Sylvie Puech, lycée Emilie-de-Breteuil, Montigny-le-Bretonneux)

Die Frage, ob es einen Gott gibt

Einer fragte Herrn K., ob es einen Gott gäbe. Herr K. sagte: "Ich rate dir, nachzudenken, ob dein Verhalten je nach der Antwort auf diese Frage sich ändern würde. Würde es sich nicht ändern, dann können wir die Frage fallenlassen. Würde es sich ändern, dann kann ich dir wenigstens noch so weit behilflich sein, daß ich dir sage, du hast dich schon entschieden: Du brauchst einen Gott."

BRECHT, Kalendergeschichten, Geschichten vom Herrn Keuner

Lien vers le travail réalisé

Menschenrechte

Plan d'un cours de seconde DNL philo/allemand, par Valérie Marchand, professeur en section européenne au lycée Fustel de Coulanges, Massy,http://europafustelmassy.blogspot.fr.

I Was sind Menschenrechte? Wie haben sie sich entwickelt ?

Travail à partir de passages choisis dans les 5 premières minutes de cette vidéo 



II Alle Kinder haben Rechte.

Der Erlkönig

séquence réalisée en seconde DNL philo/allemand par Valérie Marchand, professeur en section européenne au lycée Fustel de Coulanges et par Sylvie Puech, lycée Emilie de Breteuil, Montigny le Bretonneux. 

lien vers le poème (en allemand et en français) : les élèves ont à l'apprendre par coeur.

Poésie plus biographie de Schubert en allemand (sources:Brücken, première L.V.1. Manuel / Zehnacker J., Cauquil, Krieg, Salenson, p.23)



- Wer ist Goethe?
- Zusammenfassung der Ballade
- Interpretation und Analyse

Premiers éléments d'une réflexion en allemand sur Rêve et Réalité, adaptée à des élèves de seconde .

The Trees of human rights

Travail réalisé dans le cadre d'un cours de DNL Philo/anglais, niveau seconde, par Cédric Eyssette, professeur de DNL philosophie au lycée Aiguerande, Académie de Lyon. Pour accéder à d'autres extraits de cours de la seconde à la terminale, vous pouvez vous rendre sur le blog de la section européenne Anglais du lycée Aiguerande.

Nous travaillons, en seconde, sur le thème des droits humains.

La consigne du premier travail que nous avons fait sur ce thème était la suivante :

“Draw a tree : for branches, leaves and flowers you should write the fundamental Human Rights that you believe are necessary in each individual’s life. The roots of the tree should represent the necessary factors in society which help achieve these rights.” (source)

Voici le résultat !

The Trees of Human Rights